《沁园春·长沙》相关论文
高中语文教学中引入群文阅读，可以有效拓展学生的视野，培养学生的阅读兴趣。本文在对群文阅读的概念进行辨析与界定的基础上，探讨了高......
新形势下,在中华文化的百花园里,军旅诗词像一朵瑰丽的奇葩,不仅可以开枝散叶,还可以达到,花蕊竞放,散发着夺人心魄的芳香境界。文......
新课标背景下，教师要注重教学理念的创新与转变，以提高学生的核心素养为主要的教学核心，并在教学中实施有效的教学方法。本文基于新课......
《沁园春·长沙》是毛泽东早期创作阶段的诗词代表作品，广受关注，但以往的研究多囿于文本内部阐释。文章尝试基于认知语法的识解理论......
毛泽东诗词在中学语文教育中有着重要的文化功能及现实意义,将毛泽东诗词灵活地运用到语文教学中,能够引导中学生与红色历史记忆相......
毛泽东《沁园春·长沙》在《诗刊》1957年第1号发表时，未标明时间，《毛泽东诗词》人民文学出版社1963年12月版补上1925年。据考证，这......
与北国雪飘的《沁园春·雪》相比较,《沁园春·长沙》更具有南国风光的浓浓秋意.作为开国领袖的毛泽东,其诗词豪迈奔放,意蕴深厚.......
《沁园春·长沙》以豪词丽句写橘子洲头寥廓之景,以磅礴气势抒壮志豪情,以慷慨之情问于天地之间,意境深远.教学时可重点关注秋景寄......
古筝独奏《湘江北去》,标题及构思来自毛泽东诗词《沁园春·长沙》.乐曲采用湘剧高腔音乐素材创作而成,是一首富有新意的湘筝乐曲.......
期刊
基于高中语文诗歌教学工作的开展,可以通过信息化手段,进一步营造诗歌意境,并可以分析诗歌意象等,这对提高高中语文诗歌教学效果方......
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ——《沁园春·长沙》（节......
《沁园春·长沙》既是一首足以彪炳千古的瑰伟之作,也是一首具有崇高美学风范的大美之作。诗人通过精美的艺术构思,描绘出壮美的自......
1925年12月,长沙的天气阴冷潮湿。这一天,难得天晴,毛泽东兴致不错,雇了一辆黄包车,前往橘子洲头游览。现在,你如果去长沙旅游,站......
近年来,在社会经济快速发展的同时,科学技术取得了长足的进步,计算机、互联网、信息技术等在社会各领域得到了迅速的普及和广泛的......
2021年4月2日上午,《小学生导刊》小读者节暨湖南省长沙县泉星小学教育集团校园读书节启动仪式在长沙县泉星小学隆重举行。“恰同......
说教材:《沁园春·长沙》(以下简称《沁园春》)是人教版高中语文必修一中的第一篇课文,同时也是学生在整个高中时期接触的第一篇课......
课程标准与统编教材都重视强调学生对革命文化的传承与理解,而革命文化在语文教学中的融合,需要有更巧妙和精细的教学策略支持。以......
1925年春天,毛主席回湖南家乡养病。在养病期间,直接领导了湖南的农民运动,在韶山等地先后建立了二十多个农民协会,创建了湖南农民......
《沁园春·长沙》既是一首足以彪炳千古的瑰伟之作,也是一首具有崇高美学风范的大美之作.诗人通过精美的艺术构思,描绘出壮美的自......
课程标准与统编教材都重视强调学生对革命文化的传承与理解,而革命文化在语文教学中的融合,需要有更巧妙和精细的教学策略支持.以......
《沁园春·长沙》是常年入选高中语文必修课本的一首诗,历来对于这首诗的解读都侧重于从景情关系入手,分析青年毛泽东的伟大抱负。......
创作于1925年秋天的《沁园春·长沙》,是毛泽东钟爱的诗词之一。1957年,经毛泽东亲自审定,正式发表的《毛泽东诗词》中,《沁园春·......
《沁园春·长沙》是毛泽东非常重要的抒发他个人豪情壮志的一首词,作者站在橘子洲头,回忆过去岁月,抒发远大志向,表达了打倒反动统......
诗歌鉴赏历来是高中语文教学中的一大难点,也是学生在高考中的薄弱环节.高中《语文课程标准》中明确提出:要“加强诵读涵咏,在诵读......
《沁园春·长沙》是青年毛泽东意气风发之作,也助推了毛泽东的诗词创作不断成熟,堪为经典.基于《沁园春·长沙》课例的背景材料,从......
从中职语文核心素养结构之中所包含的多项内容出发,以毛泽东创作的《沁园春·长沙》一词教学实践为例,试图分别从内容介绍、诵读指......
情境教学法是从情与境、情与辞、情与理、情与全面发展的辩证关系出发,创设典型的场景,激起儿童热烈的情绪,把情感活动和认知活动......
在多年的教学实践中,我们逐步认识到,教材仅是我们教学的“材料”而不是唯一内容,所以在教材处理上,就要打通课内与课外的联系,形......
舍我其谁伟人志,绚烂阔大南国秋.为人毛泽东诗词豪迈奔放,是指引现代年轻人明确人生方向,肩负社会发展责任感,强化使命感的重要诗......
概 要： 作者以《沁园春·长沙》课的教学为例阐述部分脑科学研究成果在语文课堂教学和学习方面的功效：引进音乐和图像，充分利用右......
50年代我国出版了毛主席诗词的歌曲集,诸多作曲家纷纷加入到为主席诗词谱曲的行列中,例如:郑律成、贺绿汀、朱践耳、李唤之、吕骥......
《沁园春·长沙》是人民教育出版社高中语文必修一的一篇课文.作为一篇充满豪气与盎然斗志的诗歌,作为一篇著名的诗词,它在课堂教......
翻译在建构世界文学中的关键作用是决定了文学翻译的创译生态。在创译机制观照下,毛泽东诗词《沁园春·长沙》五个典型译本分别具......
熟悉毛泽东诗词的都知道,毛泽东诗词选的第一首往往是《沁园春·长沙》,可见这首词的重要性,而这首词却一直没有被收录进课本,我认......
文章运用关联理论对《沁园春.长沙》两个英译本进行比较分析后,指出关联理论中的认知环境、交际意图和最佳关联性等概念在诗歌翻译......
《沁园春·长沙》这首词充满着青春的理想,意象纷呈,意境深远,情景交融.在教学中教师实施情境教学法,通过语言描绘情境,图片再现情......
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view......
在人教版必修1第一单元中,《沁园春·长沙》同《再别康桥》、《雨巷》一起被列入了现代诗单元,这可能是从创作年代方面考虑的,但是......
一、前言诗歌是诗人心灵世界的艺术表达，作者的思想感情或喜悦、或忧伤、或愤怒、或思念等非常丰富，但其表达并不是作者直白吐露，而是......
<正>【教学目标】1.通过比较阅读,感受杭州的"繁华",理解诗词的丰富内涵。2.学习诗词的"点染"手法,体悟情景交融的意境美。【课前......
及物性系统是韩礼德系统功能语法中的一个语义系统,是用来描述经验的。文章选取《沁园春·长沙》及其三个英译本为研究对象,以及物......
<正>中学语文教师都会遇到许多学生在作文时常常抱怨写作无材料的情况,经过调查发现绝大多数学生认为作文难写的最主要原因,是没有......
<正>引子1961年的秋天。面对国际风云变幻,反华势力合唱,国内严重困难,台湾当局企图"反攻大陆",毛泽东再次读《楚辞》,写了一首《......
<正>参照教育部班额标准,一般认为,中小学校46~55人为"大班额",56~65人为"超大班额",66人以上为"特大班额"。针对大多数学校目前的......
